Otro estudio sobre los jóvenes e Internet concluye que este nuevo medio mejora su socialización al facilitar su participación y su comunicación, y al ser una gran ayuda en su aprendizaje. Un ejemplo de todo ello es el comentario que abre este post y que una joven ha dejado esta semama en mi blog de aula.
Sin embargo, es suficiente dejar transitar libremente por la Red a los alumnos durante unos minutos para darse cuenta de que hay muchos aspectos (habilidades, estrategias, corrección, valores…) que los departamentos didácticos deben tener en cuenta a la hora de diseñar sus programaciones.
Uno de estos aspectos importantes, como ya escribimos anteriormente, es el trabajo solidario y colaborativo. En esa dirección, las TIC y la filosofía de las web 2.0. pueden perfectamente potenciar el trabajo responsable y no competitivo si se tienen en cuenta estos puntos:
– Es necesario trabajar en red (Intranet, internet…) dentro del aula y con otros centros para fomentar el hábito del trabajo en grupo.
– Hay que conocer la proyección pública y las posibilidades de colaboración que ofrecen los blogs, los wikis, los portales como youtube, slideshare, flickr, aspectos de las redes sociales, el microblogging… para diseñar actividades en las que los alumnos produzcan material de forma altruista, con responsabilidad y con conciencia de estar construyendo conocimiento en una cultura que está viva.
Ahora que las plataformas educativas como Moodle están siendo la apuesta de algunas administraciones educativas sería interesante un debate sobre las limitaciones que presentan al posibilitar la sola ayuda del tutor y sus compañeros. Se intentan poner puertas al campo, dirigiendo itinerarios demasiado cerrados de alfabetización y el uso de la Red imagino que debe ser otra.
– Para evaluar los ritmos y diseñar las colaboraciones es conveniente que, en la medida de lo posible, haya un alumno por ordenador. La apuesta de algunos centros por las aulas móviles, con netbooks y wifi en las aulas me parece consecuente con el futuro. Además, la sala de ordenadores es un espacio de ritmos manifiestamente diversos, no solo en los contenidos, sino en el manejo de la herramienta y del formato elegido por lo que es fácil propiciar la colaboración en direcciones no habituales: alumnos de malas notas ayudando a alumnos de buenas notas…
Y lo que es más productivo: es urgente que en los centros los profesores nos enRedemos en proyectos para crear actividades interdisciplinares y/o para construir fuera de ellos D.D.I.I. (Departamentos Ideales).
Patxo Landa
Tres Tizas 