Tres Tizas

24 junio , 2015

En un lugar de las redes…

Filed under: Homenaje — Tags: , — Marcos Cadenato @ 9:30 pm

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Llega el verano y es hora de volver a la aldea y poner en orden nuestra hacienda. Atrás dejamos polvorientos caminos y calurosas ventas. Regresamos, pero no lo hacemos derrotados por el Caballero de la Blanca Luna, todavía no, porque aún quedan caminos por recorrer. Hace unos meses, os invitamos a cabalgar con nosotros en este loco proyecto de caballería y periodismo, un proyecto llamado Quijote News que cierra ahora su primera etapa. Muchos docentes se han sumado a esta compañía ambulante que decidió homenajear al clásico cervantino en su IV Centenario. Acabado el curso, podéis visitar ya una gran cantidad de periódicos quijotescos de 25 centros, que constituyen una magnífica colección de buenas tareas de las que el propio Cervantes se hubiese sentido orgulloso:

Como decíamos, venimos a refugiarnos ahora del implacable sol manchego del verano, pero ya sabéis que volveremos en otoño a las andadas, pues el proyecto se cierra al finalizar el año del homenaje. Por eso, os animamos a todos a seguir lanza en ristre con las aventuras de Quijote y Sancho narradas al modo periodístico. Ahora no caminaréis a ciegas, pues tendréis a la vista los magníficos ejemplos de otros compañeros de viaje, aunque bien sabemos que, acompañado de los clásicos, uno nunca se encuentra desamparado.

¡Feliz verano 2015!

27 mayo , 2015

María José Chordá: la importancia del acento…

Filed under: Blog, Te cedo la palabra — Tags: , — Marcos Cadenato @ 8:00 am

María José Chordá ha tenido la gentileza de colaborar con nosotros en  este espacio y pone el acento en esta ocasión -como su nombre y apellidos- en la formación de personas adultas. Profesora de Lengua y Literatura -permanentemente novadora- la conocimos hace ya hace unos cuantos años, precisamente, en unas jornadas de Novadors en la Comunidad Valenciana y después nos hemos seguido en eventos y saraos educativos de innovación y de formación educativa… Inquietud, curiosidad, tesón, energía, trabajo, entusiasmo, colaboración… son palabras que van ligadas a su quehacer profesional y forman parte ya de su ADN educativo… ¡Gracias, María José, por compartirlo!

Marcos Cadenato

fpa

Imagen de MJCH

Mi paso por la Formación de Personas Adultas

Este año he tenido la suerte de dar clase en FPA y me gustaría compartir mi experiencia en este blog que tan amablemente me ha cedido la palabra. Considero absolutamente necesario que la educación reglada contemple y dé salida a aquellas personas que por cualquier circunstancia, demandan una segunda oportunidad en su aprendizaje. No imagino nada mejor que seguir teniendo curiosidad y ganas de aprender pasados los 60 o 70 años.

Novata en estas lides, opté por una metodología basada en proyectos para el Ciclo Inicial, pues la que se llevaba a cabo (fichas), me parecía rutinaria y tediosa. Debo decir que en esta aventura, he aprendido mucho de grandes profesionales que también trabajan con adultos como son: @monparaiso y @Txaumell ,con quienes he compartido dudas y certezas a lo largo del curso.

Nuestra primera actividad fue una propuesta que lanzó aulaBLOG a principio de curso, en la que había que plasmar nuestros deseos educativos dibujándolos en la mano. Espero que alguno de ellos se nos haya cumplido a lo largo del curso.

Después dimos paso a la poesía, investigando, leyendo y recitando. Introducir la poesía en el aula siempre es un triunfo, la mayoría de las veces tiene el poder de revolucionar, conmover y crear lazos que antes de su paso eran inexistentes.

Así sucedió y acabamos preparando un magnífico recital en uno de los centros sociales de la localidad.

Después de la poesía vinieron los cuentos, nos aventuramos en el proyecto capitaneado por Toni Solano “20 años después” así, recordamos, leímos y reinventamos los cuentos de la infancia. Este proyecto tuvo gran aceptación, creamos unos podcast con las narraciones dramatizadas de los cuentos. Surgieron de la imaginación de nuestros alumnos caperucitas ecologistas, Ricitos de Oro sicóloga…

El tercer proyecto fue la lectura de un clásico como Romeo y Julieta, para ello nada mejor que introducir las Tertulias Literarias Dialógicas que permiten disfrutar y reflexionar del libro leído. Una gozada que recomiendo a todos los profes que quieran disfrutar con los alumnos de los clásicos en el aula. Muy interesante también grabarlas.

Por último hemos llevado a cabo un proyecto entrañable que parecía aguardar adormecido en el interior de nuestras alumnas y solo hacía falta despertarlo. Y así lo hemos hecho, “Mujeres en tu historia” nace de las lecturas de fragmentos y relatos de libros, escritos por mujeres, que narran historias de mujeres. A partir de ahí nuestras alumnas han creado relatos cuyas historias verídicas, dormitaban en lo más profundo de ellas. Son relatos que forman parte de sus vidas que hablan de una Guerra, de la lectura, de los anhelos, prohibiciones… de la vida. En estos momentos todos los relatos que han surgido de este proyecto están en la imprenta esperando convertirse en un bello libro que compartiremos y disfrutaremos. No se me ocurre mejor manera de dar por terminado mi paso por la Formación de Personas Adultas.

María José Chordá @mjchorda

15 mayo , 2015

Presentamos el blog de #EduCaféBilbao

Filed under: Blog, Homenaje — Tags: , , — Marcos Cadenato @ 8:30 am

LOGO

Soy parte de: http://educafebilbao.blogspot.com.es/

Hoy os queremos presentar un nuevo espacio de desarrollo profesional en el que participamos.

Somos #EduCaféBilbao. Hace ahora un año, el 15 de mayo de 2014, un grupo de profesores de distintos niveles educativos nos reunimos por primera vez en Bilbao. Dicha reunión, que formaba parte de la actividad final de un MOOC (Massive Open Online Course) sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (#ABPmooc_intef), sirvió para que nos conociéramos en persona y decidiéramos dar continuidad a aquel primer encuentro. Desde entonces nos hemos venido reuniendo mensualmente con la intención de analizar y debatir temas relacionados con la educación: metodologías, herramientas, actuaciones que tienen que ver con las buenas prácticas educativas…

Poco a poco hemos ido ampliando el número de miembros gracias a nuevas incorporaciones, conformando así un grupo estable, abierto y plural en el que tienen cabida personas pertenecientes a diversos ámbitos de la educación (enseñanza formal, informal, pública, concertada…) y diferentes niveles educativos (profesores de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Universidad…). Todos tenemos en común algo muy valioso: ilusión, interés, deseo de mejorar y muchas ganas de dialogar.

Para celebrar este primer aniversario de #EduCaféBilbao os queremos presentar nuestro blog: http://educafebilbao.blogspot.com.es/. En este nuevo espacio en la Red podrás acceder a las convocatorias de reuniones, a los materiales que vayamos creando y a toda la información que tenga que ver con nuestro trabajo. Te invitamos a visitar nuestra página web y a participar en nuestras actividades. Recibe nuestra más cordial bienvenida.

6 mayo , 2015

No tengo nada que contar

Filed under: Blog — Tags: — Carlos Diez @ 8:00 am

bodamarunato

Antes de nada, felicitar a nuestros amigos Marcos y Maru por su reciente boda. ¡Felicidades!

Agradecer también a todos los que habéis mostrado vuestros Quijotes en un selfi. ¡Gracias!

Por mi parte, no tengo casi nada más que contar. Siento haberos hecho perder ese segundo que empleáis en hacer clic. Estoy congelado, como los salarios y como Disney. Puede que en el futuro os cuente algo de lo que están haciendo mis alumnos de la optativa de teatro o los del taller de cuentos. O de mis avances en la escuela de idiomas (¡estoy empezando a aprender inglés!) o de mis sesiones del Master a futuros profesores. Puede. Pero ahora mismo no tengo tiempo ni ganas. En mis ratos libres, en lugar de redactar entradas para el blog, me ha dado por andar, por leer -os podría hablar de lo último de Kundera y Marías, Javier y Fernando-, o por escribir. Para los que han llegado hasta aquí, si queréis, podéis leer el comienzo del relato que estoy escribiendo, aunque no os lo recomiendo, pues seguramente vosotros tendréis, como yo, poco tiempo libre. Y si apreciáis mis recomendaciones, leed este maravilloso relato de Canciones de amor y de lluvia, el último libro de Sergi Pamies, ¡sublime!

Carlos Díez

23 abril , 2015

Completamente quijotizados…

Filed under: Homenaje — Tags: , , — Marcos Cadenato @ 10:00 am

Como muchos de nuestros lectores saben, este año se celebra el IV Centenario de la edición de la segunda parte del Quijote y desde varias bitácoras de Lengua, Literatura y Educación hemos dedicado parte de nuestro quehacer y trabajo este curso escolar a impulsar un nuevo proyecto que os presentamos hace unos meses: Quijote News.

Hoy 23 de abril, basta echar un ojo a la Wikipedia para recordar que quedan 252 días para terminar el año, que es el Día Internacional del Libro y que hay tres efemérides ligadas a tres excelsos nombres de la literatura universal: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega. También queremos celebrar con todos vosotros,-as que nuestro proyecto sigue a buen ritmo y queremos compartir algunos datos que nos hacen sentirnos muy orgullosos y felices:

  • número de centros participantes: 46
  • número de alumnos, -as: 2367

Así mismo, nuestros compañeros de Tres Tizas han lanzado otra iniciativa para conmemorar esta efemérides que queremos compartir hoy con todos: buscad en vuestras bibliotecas y rescatad vuestro ejemplar del Quijote y publicad en Twitter un selfie o selfi para la colección conjunta con la etiqueta #selfiequijote.

Aquí tenéis algunos ejemplos.

SELFIE QUIJOTE

Aún estáis a tiempo de participar en esta feliz celebración, bien en Quijote News o bien en nuestra colección de selfies del Quijote. Animaos, esperamos vuestras colaboraciones

14 abril , 2015

Este es mi Quijote

Filed under: Blog — Gorka Fernández @ 11:24 pm

Siguiendo el discurso de JuanfraTIC en el que plantea que el blog sigue vivo, a pesar de convivir con otros servicios con mayor inmediatez, redes sociales abiertas y cerradas, aplicaciones de mensajería instantánea… hoy queremos dinamizar desde el blog una acción en esas otras herramientas y demostrar que las bitácoras también siguen teniendo esa capacidad viral que tenían con los memes. Te invitamos a inundar la red de Quijotes.

Hay selfies graciosos:

Los hay originales:

 

Incluso de famosos:

Pero también los hay quijotescos:

selfieQuijote

Ahí estamos los cuatro de Tres Tizas, con nuestros Quijotes. Los hemos liberado del polvo o de la estantería, incluso de la mesita de noche mediante un selfie.

Los hemos liberado para que viajen por la red y visiten otros dispositivos electrónicos, en el cuarto centenario de la publicación de la segunda parte de “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.

Te invitamos a hacer lo propio, a que nos presentes “tu Quijote” en Twitter, Instagram, Facebook… allá donde quieras; incorporando a la foto el hashtag #SelfieQuijote.

Gorka Fernández

“- Volved, hermano, a uncir vuestras mulas y a proseguir vuestro viaje; y tú, Sancho, dale dos escudos de oro,para él y para el leonero, en recompensa de lo que por mí se han detenido” 

(Parte II. CAP. XVII)

27 marzo , 2015

WI-FI, alarma roja…

Filed under: Te cedo la palabra — Tags: , — Marcos Cadenato @ 8:00 pm

Ricardo Ibarra es compañero bloguero de hace ya muchos años, muchos encuentros y muchas reuniones. Hemos compartido mesa y mantel durante muchas jornadas en Ikasbloggers, Aprendices, aulaBLOG… y siempre, desde una posición crítica, reflexiva y serena ha hecho comentarios certeros y aportaciones muy constructivas. Hoy, en un artículo valiente defiende una clara posición respecto a un tema muy polémico y muy actual: la conectividad en las aulas. ¿Cuál es tu experiencia?, ¿qué te parece esta perspectiva que expone hoy Ricardo en nuestro blog? Coméntanos y haznos partícipes de tu opinión y de la situación personal que conoces en tu centro.

Gracias, amigo, y esperemos que la situación mejore de aquí a poco tiempo. Así sea…

Marcos Cadenato 

wifi

Crédito de la imagen

Los centros educativos vascos hemos avanzado mucho en estos últimos cursos en el tema de la introducción en el aula de las nuevas tecnologías. El proceso ha sido largo y escalonado y era imposible alcanzar una fase sin haber superado con nota la anterior.

Así, recuerdo por ejemplo, que en mi centro, que desde el curso pasado está catalogado como “Centro acreditado en el nivel AVANZADO de madurez TIC”, recordamos todos y cada uno de los pasos que hemos tenido que ir dando para llegar a la actual situación.

En el primer escalón, sin duda, están los compañeros y compañeras a las que hay que demostrarles, en la práctica cotidiana que el uso de determinadas aplicaciones como “g-mail” o el “calendar” resultan singularmente útiles para la comunicación interna entre los miembros del claustro. Y cuando digo útiles, necesariamente tiene que significar tres ventajas claras: se ahorra tiempo, se facilita el trabajo y se consigue una mejor información.

Posteriormente, y sólo una vez asentado este tema, se abre el abanico a los sitios de cada profesor, para su uso privado y el resto de instrumentos que cada uno va probando primero para uso interno, luego con el resto del profesorado, hasta animarse a usarlo con su alumnado, tímidamente, primero y abiertamente después.

Sin duda todo esto recogido dentro de dos grandes principios:

El del pelotón ciclista : Todo el claustro unido considerando el proyecto un objetivo de centro. El pelotón correrá alargado. Los que tiran deberán saber frenarse. En la cola, espabilarse. Pero todos entrar en meta al mismo tiempo.

El del caballo de Troya. A veces hay que ahorrarse discusiones inútiles. Los típicos debates sobre uso de libros de texto o no, así como el tipo de “exámenes” a aplicar a nuestro alumnado, cae de su propio peso solamente cuando vamos avanzando en el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Del alumnado no he hablado porque para ellos, que un centro educativo aplique los mismos usos, técnicas e instrumentos que se utilizan fuera de sus muros, les resulta obvio, hace más atractivas algunas tareas, permite un trato más “cercano” con el profe, y abre un mundo donde es más fácil participar, estimula y facilita la diversidad e incentiva un trabajo colaborativo imprescindible.

Llegados a este punto, también hay que nombrar a la Administración, que oficialmente siempre ha estimulado el uso de las nuevas tecnologías. Recuerdo el reparto de ordenadores portátiles al alumnado de los primeros cursos de ESO, algo que luego quedó truncado con el cambio de gobierno y el inicio “oficial” de la crisis. En cualquier caso se siguió estimulando oficialmente el uso de las nuevas tecnologías y animando a los equipos directivos de los centros y a los responsables TIC a seguir avanzando en sus proyectos.

Y de esta forma hemos llegamos en nuestro centro a alcanzar un nivel muy aceptable de uso de las TIC. Y no lo digo yo, es claramente reconocido, oficial y extraoficialmente. Pero tenemos que decir, que tras haber conseguido lo más difícil, todo se puede ir al garete por una estupidez. Por una enorme estupidez. Me explico.

Me parecería genial que ante la presencia de un lago gigante se estimule a la población a aprender a navegar y a utilizar los barquitos, que incluso se regalen para surcar las aguas. Pero asimismo, me parecería de una irresponsabilidad supina que el proyecto no cuidase del nivel de agua del lago, que esto ocasionase encallamientos y crease un paisaje de barquitas varadas, atascadas. Sin duda desmotivaria su uso y llevaría, en cualquier caso, a la frustración.

Concluyendo, me hubiera gustado hablar en este blog de los muchos proyectos que en mi centro, mis compañeros y compañeras desarrollan con su alumnado, pero me ha parecido fundamental lanzar un grito de socorro, de alarma, que despierte y haga reaccionar cuanto antes a los responsables, tanto técnicos como políticos de Lakua, de un problema que alcanza a cualquier centro educativo de Euskadi si generalizan el uso de las TIC entre su profesorado y alumnado.

Que tanto esfuerzo, tanto gasto, tanta conversación, ánimo, estímulo, formación, colaboración, ganas de mejora de nuestro sistema educativo, choque con el estúpido muro de un wifi ridículo, exiguo, incapaz, escaso, indefendible y claramente deficiente debe de provocar en sus responsables el compromiso de medidas públicas y urgentes, con plazos creíbles que permitan salvar la actual situación.

Y si no, que no actúen como el perro del hortelano y permitan a los centros públicos interesados un grado de autonomía económica y de gestión que permita solucionarlo. Porque la solución es fácil. Pero esto ya es otra historia.

¡¡ Un abrazo a todos los lectores y feliz navegación !!

Ricardo Ibarra  @erikenea

Miembro del equipo TIC del IES Uribe Kosta BHI

22 marzo , 2015

Hace un año en Sevilla…

Filed under: Homenaje — Tags: — Marcos Cadenato @ 12:00 pm

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El día 22 de marzo, hace ahora un año, tuvo lugar el I Encuentro de Docentes de Lenguas en Secundaria. En este año de conmemoraciones cervantinas cobran más sentido que nunca aventuras quijotescas como esta.

La idea del Encuentro, que reunió a 110 profesionales de la enseñanza para reflexionar, compartir y aprender de manera colaborativa, comenzó como una charla de café, una de esas charlas sin mayor trascendencia en la que se apuntan ideas, se esbozan proyectos, se avistan nuevos caminos…

En el transcurso apareció la Red: los documentos compartidos, el intercambio interminable de correos, las vídeo conferencias nocturnas, las herramientas de difusión, los materiales de trabajo… Todo surgió casi sin darnos cuenta, movidos por el entusiasmo y el reto de poner en marcha una idea, un proyecto.

Después apareció la gente, los asistentes, todos vosotros que comenzasteis a apuntaros y a inscribiros mientras nuestro asombro crecía ante el número de personas dispuestas a participar: 50, 70, 90, 110…

Y, por último, llegó el día… Un día de la recién estrenada primavera sevillana (aunque llovió por la mañana para confirmar aquello de que la lluvia en Sevilla es una maravilla…) y primero fue la recepción de los asistentes, con la ayuda de un grupo de alumnos de 1º de la ESO que actuaron de embajadores de su centro; y después la charla de Felipe Zayas, que nos hizo un magistral recorrido para llevarnos desde donde estuvimos a donde estamos en cuestión de enseñanza de las lenguas (cuánto camino recorrido…); y después los grupos de trabajo, trabajando entre iguales acerca de puntos calientes de las materias lingüísticas: educación literaria, lengua escrita, metodología, lengua oral, reflexión sobre la lengua…, revisando problemas, compartiendo dudas y buscando alternativas, ideas, mejoras…

Y luego la comida, ocasión impagable para conocer a tantos compañeros de comentarios en la red, para ampliar horizontes e ir consolidando ese claustro virtual que conformamos entre todos; y luego los talleres y las comunicaciones, momento de conocer de primera mano las buenas prácticas que se hacen en torno a la enseñanza de las Lenguas en diferentes lugares y en diferentes situaciones. Y, para finalizar, ya al borde de la extenuación, las conclusiones de los grupos de trabajo y el cierre, una marea azul de ideas, sentimientos y sensaciones que se habían ido fraguando a lo largo de una jornada intensa e inolvidable.

Con las escasas fuerzas que nos quedaban, vino la cena y el último momento de charla distendida, de encuentro entre profesionales que se encuentran y se reúnen porque sí, sin que lo mande ni la dirección, ni la inspección; que se reúnen porque saben que la reflexión compartida es un camino seguro para la mejora. Nosotros lo vivimos así…

En fin, un Encuentro que dejó con ganas a los asistentes y con más ganas a los que no pudieron asistir… Así que, con esta crónica melancólica del año pasado, os queremos comunicar que tenemos algunas noticias sobre el II Encuentro de Docentes de Lenguas que nos llevan a pensar que pueda celebrarse tras el verano, en una ciudad quijotesca, donde esperamos volver a encontrar a todos los que lo hicisteis posible.

11 marzo , 2015

Motivo de divorcio

Filed under: Mide tus palabras — Tags: — Aster Navas @ 8:43 pm

ronquido

Crédito de la imagen

Llevabas, Teresa, tantas noches zarandeándome inútilmente que cuando esta madrugada me has acariciado –era tu mano reconquistando mis hombros, colonizando mi ombligo- se me ha erizado la piel y me he desvelado.
Ha sido –después de tanto tiempo sin hacerlo- un gesto culpable y torpe que me ha dejado al pairo, escuchando los primeros coches, contando una y mil veces las rendijas de la persiana.
He comprendido que el viaje te ha cambiado extrañamente. “Al menos –dijiste al marcharte- estaré unos días sin escuchar tus ronquidos; dormiré –suspiraste aliviada- como una niña”.
Sí, has vuelto de esa inesperada convención morena y distinta.
Le debemos, tesoro, tanto al hombre que te ha dicho que tú –no puede, créeme, quererte demasiado ese capullo- también roncas…

Aster Navas

25 febrero , 2015

La verdad es que…

Filed under: Blog — Tags: — Carlos Diez @ 7:35 am

Introducción.

Bueno, hoy voy a escribir sobre las muletillas, ¿vale? ¿Que por qué escribo hoy de muletillas? Pues la verdad es que lo hago porque hay una que está pasando del lenguaje oral -su hábitat natural- al escrito. Me la encuentro en muchos comentarios de los bachilleres, ¿sabes?, junto con su expresión sinónima “lo cierto es que…“. No sé si me explico, ¿me entiendes? El caso es que hoy voy a hablar de muletillas, ¿vale?

Para saber de qué muletilla estoy hablando, puedes escuchar este audio de una entrevista a un futbolista (podría haber escogido cualquiera al azar) en el que solo he suprimido las preguntas.

Definición. Las muletillas y sus semejantes (cantinelas, latiguillos, coletillas, bordones, etc.) son expresiones estereotipadas, vacías de contenido (innecesarias, por tanto, en este aspecto), que se repiten por hábito, inconscientemente.

Finalidad. Se usan para rellenar pausas o huecos, ganar tiempo o espacio, alargando respuestas breves, y, sobre todo, matar el silencio o emborronar el folio en blanco.

Corrección. Para evitarlas en los textos escritos basta con una relectura y un poco de práctica para identificarlas y suprimirlas (se puede empezar por mejorar el primer párrafo de esta entrada). Basta con seguir una sencilla regla: Todo aquello que no aporta nada al contenido ni embellece la expresión, sobra. Pero en el lenguaje oral es más difícil, es más bien tarea de psicólogos y oradores que de profesores de lengua. Se aceptan sugerencias…

Para rematar, un proverbio –Cuando hables, procura que tus palabras sean mejores que el silencio– y un poco de humor, que nunca viene mal:

Carlos Díez

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