Tres Tizas

13 noviembre , 2013

Intelijencia, inteligenzia, inteligencia…

Filed under: Te cedo la palabra — Etiquetas: , — Aster Navas @ 8:00 am

Inteligencias múltiples. Educar (2)

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Cansado. Que quede entre nosotros pero me empiezo a encontrar cansado. Profundamente. Saber que gente como Iker Olabarria me tomará el relevo me alivia. Profundamente también.

Este año nos embarcamos en un  nuevo Máster en E. Secundaria. Los TFMs de los alumnos del curso pasado fueron excelentes, esperanzadores, honestos. Para muestra, baste este botón

Hay una generación de profes que derrocharán entusiasmo, ideas y dedicación si el sistema les da una oportunidad; educadores como Iker, que parte de la base de que en cada alumno hay un genio.  (more…)

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10 febrero , 2011

Vuelven Los Clásicos

Filed under: Blog, ESO — Etiquetas: , , , — Gorka Fernández @ 9:01 am

Crédito de la imagen

Hemos comenzado la parte específica de Lengua Castellana y Literatura (LCL) en el Máster de Secundaria. Para mi sorpresa en la primera asignatura “Fundamentos teóricos de la LCL” el catedrático Juan Fernández Valverde, erudito que reconoce no haber dado una sola hora lectiva en un instituto de Secundaria, nos propuso realizar comentarios de textos clásicos.

Nos daba a elegir entre Safo, Catulo, Ovidio, Homero… debíamos analizar tópicos como el locus amoenus, carpe diem o amor indignus. Por curiosidad busqué la palabra clásico en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la ESO, para LCL y únicamente hacía mención a la “lectura comentada y dramatizada de obras teatrales breves y fragmentos representativos del teatro clásico español” en tercero.  Este irreverente y docto profesor renegaba de la vertiente pedagógica en la enseñanza e insistía en la relectura de los clásicos, como modelo que nos permite analizar la actualidad. Argumentaba que a nuestro alumnado en ocasiones lo tratamos como si fuese idiota y no pudiese acceder a conocimientos universales, aunque sean más complejos. No le pregunté si se había adherido al “Panfleto pedagógico” porque la respuesta era obvia.

He de decir que mi primera impresión fue nefasta. Pensé que aquellas horas serían un sufrimiento, que me apartaban del pragmatismo legislativo en el cual debía zambullirme, pero con el paso del tiempo su reflexión inicial sobre la presencia de tópicos en nuestra realidad más cercana, se hacía patente. Texto a texto constaté que hoy sentimos y padecemos prácticamente lo mismo que nuestros antepasados hace milenios y que la Literatura es un magnífico vehículo para conectarnos con nuestros ancestros ¿Por qué no hacérselo ver a nuestros jóvenes, aunque no esté en las enseñanzas mínimas regladas?

Mi grupo analizó “Cupido y Psique” de Apoleyo y a mí me tocó estudiar la belleza en el texto. Os presento mi primer Slidecast, expresamente hecho para este post, que viene a ser lo que expuse a mis compañeros.

Si alguien quiere trabajar este texto ahí va el enlace, además de la belleza están presentes el amor, la envidia, la felicidad, la esperanza, la fortuna y la curiosidad. Solo habría que pedir a los alumnos que leyesen el texto y lo analizasen con una perspectiva de presente.

Gorka Fernández

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