Mis problemas con el pescado

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Envidio a este pez: un servidor es un tanto apocado y le cuesta poner cara de perro, enseñar los dientes cuando le va el pellejo en ello.

Sí, todo un carácter nuestro Nemo particular. De hecho, si volviera a replantearme la actividad –la lanzo por si hay algún interesado- la enfocaría desde esa perspectiva: la de los registros que llevamos dentro. Porque, de ese pez, usted y yo esperábamos como mucho un resignado glup, glup. Vamos que ni por asomo creíamos que el bicho fuera a sacar los pies del tiesto, las escamas de la pecera; que empuñara la lengua como un escudo o como un arma.

Y es que, el primer sorprendido –fíjense bien- es él. Sí, el pez suelta un ¿por qué no te callas?, un ¡Váyase usted a la…! con el que nadie –menos aún, él mismo- contaba.

Los niveles de registro; las múltiples personalidades que llevamos dentro. Esa era la unidad chachi, créanme.

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Mi memoria de pez o Carta de un mal profesor a tres buenas alumnas.

Perdón.

Os pido perdón a las tres. Os tuve olvidadas casi todo el curso. Siempre tarde, siempre indeciso, siempre descolocado: ni supe solucionar la duda de si prevalecía el trabajo en el aula de apoyo o en el grupo ordinario, ni supe tampoco adaptar la programación y coordinarme con la responsable del área de PT los primeros meses.

Afortunadamente apareció la actividad del pez (que surgió como un reto, como un experimento pedagógico entre colegas)

Sois estupendas alumnas —si no las mejores— y la actividad del pez me abrió los ojos.

Este honesto y sencillo trabajo resumió todo lo que sabéis hacer: sois jóvenes y aceptasteis el reto, trabajasteis en grupo, lo hicisteis en dos idiomas, fuisteis eficaces y muy creativas… Sí, sois mis mejores alumnas.

Y Miren, vuestra especialista en el aula de apoyo, y yo hemos aprendido mucho de vosotras y de esta actividad. Tanto que, como sabéis, este año ella entra en mi clase y compartimos esa hora en la que aprendemos todos de todos. Para aprender necesitamos tanto la ayuda de los demás…

Son 40 segundos de valentía y entusiasmo en los que que nos habéis mostrado las claves de las TIC y de lo que estas deben abarcar: ejercicios sencillos que posibiliten respuestas diversas. Se acabaron ya los malos alumnos.

Perdón y gracias.

Patxo Landa

(Para la actividad he usado una ficha y el editor de vídeos Pinnacle 9)