Tres Tizas

26 enero , 2012

Profes guays

Filed under: Te cedo la palabra — Etiquetas: , , , — Marcos Cadenato @ 9:00 am

Conocí a Begoña Roldán en el Encuentro de Aulablog de este año, en la mesa de principiantes, mesa que yo he ocupado no hace mucho y que he presentado también con alguno de mis compañeros de asociación. Llamaba la atención aquella mesa de profesores que se iniciaban en las TICs, en los blogs, por su entusiasmo, por su creatividad, por su trabajo infatigable… En aquella mesa estaban -lo recuerdo muy bien- la propia Begoña Roldán, Inés Andrés -de quien hemos tenido noticia en esta bitácora-, Laura Serrano -de quien seguramente lo tendremos en breve- y José Frutos -el único profesor de Ciencias- en un mar de letras puras en donde las voces femeninas y “de letras de toda la vida” se hicieron con la mesa y con el auditorio.

Begoña tiene un extraordinario blog de Lengua y Literatura -que os invitamos a visitar- Llueve en la Arcadia con un bellísimo título y unos contenidos que os asombrarán y enamorarán. Actividades didácticas, propuestas de aula, iniciativas colaborativas que no podéis perderos y hoy, como aperitivo, una reflexión educativa que nos hará pensar…

Marcos Cadenato

Crédito de la imagen

Dicen que soy una “profe guay”. Y, además, es verdad. Esto no gusta a muchos de mis compañeros, y muchísimo menos que lo afirme. Algunos piensan erróneamente que cuando un docente se granjea las simpatías de sus alumnos, es que está haciendo algo mal porque han entendido la educación como un campo de batalla donde el de enfrente, es el enemigo. Quizá, los profes “guays” son los que han comprendido que educar es una tarea de comunicación bilateral y que, lo esencial para poder aportar, es que los demás estén esperando tu aportación.
La vida es un miserable camino rutinario plagado de obligaciones que muchas veces nos desagradan. Un docente, muchas veces, no es capaz de comprender el sentimiento de impotencia que sienten los alumnos encerrados entre las cuatro paredes del aula, ya que, a menudo, el profesor, suele ser una persona a la que le ha gustado estudiar y que considera el saber como un bien en sí mismo. Para un joven normalito de hoy en día, un bien en sí mismo es un Smart Phone, un buen coche, una pareja “pintona” y un círculo de amigos amplio. El adolescente trata de encajar con su grupo, pero todavía, no intenta pertenecer a la sociedad. Es joven y el futuro es algo demasiado abstracto, denso y lejano, que sólo entenderá cuando sea adulto y tenga que salir de su “Yo” para ganarse el pan. Teniendo en cuenta esto, el profe guay se convierte en una especie de infiltrado mental y trata, por todos los medios, de enlazar con los intereses de sus alumnos para poder encontrar resquicios que dejen pasar la luz de su asignatura. El profe guay no siempre será joven y ahora tampoco lo es tanto para que sus alumnos lo idolatren por ello. Tampoco viste o habla como sus alumnos. No es uno de ellos y los pequeños reos, lo saben ¿Qué hacer entonces? El profe-no-guay coloca un muro entre él y su clase, se limita a relatar su asignatura y no le importan los resultados. El profe-guay prepara sus clases meticulosamente e intenta, con cada una de ellas, romper el rutinario hilo del curso. Busca actividades que diviertan a sus alumnos, se machaca la cabeza en el metro para encontrar formas de explicar “eso tan difícil”, cuenta anécdotas y chascarrillos que hagan más amenas sus explicaciones, pone esquemas en la pizarra, etc. En definitiva, piensa en sus alumnos y se preocupa por ellos porque no sólo le gusta su asignatura, sino también, enseñar (y nadie nos dijo que fuera fácil).
Yo uso las nuevas tecnologías en mis clases y muchos me miran como si fuese un bicho raro que da “pan y circo” al alumnado para que le siga la corriente. Y yo digo que esto puede ser verdad, ¿y qué? El pan, es el alimento básico, al igual que el hacer que los alumnos piensen y reflexionen sobre lo que les cuentas, es la base de la formación intelectual ¿Y qué tiene de malo el circo? Si lleva años funcionando, es por algo. Seguro que los antiguos romanos tenían claro que los leones eran carnívoros y, de este modo, el circo lograba “docere” a la vez que “delectare” –bromas aparte-lo que quiero decir es que, si un alumno va a tu clase contento y predispuesto e interioriza la asignatura como algo propio, entonces, habrás hecho bien tu labor. No digo con esto que los docentes que no usan las TIC en sus clases sean peores, ni mucho menos. Sus estrategias tendrán para relacionarse con sus alumnos y eso es lo que verdaderamente importa; llegar a ellos del modo en que a uno se le dé mejor.
Soy una “profe guay” porque mis alumnos me aprecian y se suelen aplicar en mi asignatura.

Y qué queréis que os diga, me gusta.

Begoña Roldán, Llueve en la Arcadia, @Begoroldan

23 enero , 2012

365 días 365 tuits 365 refranes

Filed under: Blog, Literatura — Etiquetas: , — Gorka Fernández @ 9:00 am

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Aún recuerdo la comidas en casa de mi abuela castellana y refranera, siempre había algún motivo para la transmisión oral entre plato y plato. Posteriormente trabajé en residencias de ancianos y tomé contacto con la terapia de estimulación cognitiva “orientación en la realidad” que pretende activar la memoria y sobre todo aumentar la calidad de mayores con dificultades para recordar incluso el día en el que viven. Mediante refranes se ponían en marcha recursos memorísticos. Por ejemplo, la persona responsable de la dinámica empezaba un refrán y el residente debía completarlo. No deja de sorprender el arraigo cognitivo que tienen estos dichos, ya que hasta personas con un deterioro considerable son capaces de concluir con éxito el ejercicio (del mismo modo sucede con la música y las canciones).

Quizás estemos perdiendo esta tradición oral, por ello me propuse elaborar esta recopilación de refranes, en su mayoría referentes a cuestiones temporales, agrícolas o estacionales Con el fin de recuperar en parte un hábito cultural que nos aporta innumerables referentes antropológicos y que nos acerca un poco más a la pachamama.

Creo que es una guía válida para utilizar en el aula ya que acerca al alumnado una tradición oral a recuperar.

Todo surgió por un tuit el pasado 21 de junio.

Decidí dar los buenos días en mi cuenta Twitter aportando un refrán que tuviese relación con ese día, mes o estación en la que nos encontrásemos. Así, poco a poco fui programando refranes a lo largo de este curso mediante futuretweets.com. Lo que permite revivir la tradición y activar la transmisión mediante las nuevas tecnologías.

También los recopilé en un documento que alojé en isuu.com. Aquí lo tienes: http://issuu.com/gorkafm/docs/refranes

Disfrútalos. Utilízalos. Transmítelos ¿Por qué no uno cada inicio de clase?

¡Ah! y no hagamos caso del refrán “hombre refranero, embustero”, gusta más el “hombre refranero, medido y certero” (y mujer también, por cierto, poca coeducación podemos trabajar con ciertos refranes. Quizás el punto débil de esta propuesta)

Gorka Fernández

20 enero , 2012

RadioBilbao, ecos de una #kdd

Filed under: Radio Educativa en Internet — Etiquetas: , — Marcos Cadenato @ 9:00 am

Foto de familia de la #kddbilbao 2011

El pasado sábado 29 de octubre de 2011 en Bilbao se reunieron más de setenta profesores y profesionales de la Educación bajo un mismo sol y bajo un mismo lema: #kddbilbao… Dirigidos por la sabia batuta de Juan Carlos Guerra, Alazne Zárate y Manuela Virto se celebró en la capital vizcaína una Jornada de compañerismo,  de tuitesfera y de web 2.0, social, horizontal, participativa…

http://www.ivoox.com/rtt17_md_998393_1.mp3″ Ir a descargar

Radio Tres Tizas. Programa nº17 (18-01-2012)

Puedes descargarte el podcast en Ivoox.

Nuestro homenaje a todos ellos; nuestro agradecimiento y nuestro recuerdo. Todos sois bienvenidos, todos sois ya bilbainos de adopción:

Juan Carlos Guerra @juancarikt
Begoña @similiki
Marta @martukili
Ainhoa Ezeiza @ainhoaeus
Alazne @Alaznez
Fernan @ferurruti
Alejandro @allthose
Angelica @angesusu
Jorge @xalocgregaly sus peques @lulutiana y @luquitas Antonio@aomatos y su mujer Marta
Antonio Garrido @antonio_garrido
Araceli @chelucana y su marido Javi y sus hijas Angela (@trapito_8) y Paula
Bernabé @bernabe y su mujer Paloma @palomapat
Carles Simarro @carlessimarro
Carlos @Achinech
Silvia @silviavis
Carlos Páez @cpaez01
Carmen González @flosflorum
Egoitz @egocast
Gines Ciudad-real Núñez @ginesciudadreal
Maribel @maribelandu
Guillermo Gómez @cometa23
Idoia Llano @idoiallano
Inés Andrés @lajaines
Isabel Ruiz @Isabel_Ruiz
Isidro Vidal @isidro
Jesús Fernández Ibáñez @jesusferiba
Jon Hernández @jonhdzabaitua
Jorge @gg_1975
Jose Mari Macías @urtantta
Josu Garro @otxolua
Juan Carlos @jcmisanz y su mujer Vicky @vikicastilloc y sus 3 hijos
Juan Pablo Hernández @jphramos
Rosa Herrero @rosaherrero87
Laura @lauracanocano
Manuela @Lavirto
Marcos @mcadenato
María Jesús Camino @mariajesusmusic
Marian @Hautatzen
Maru Domenech @marudo76
Merche Martín Tobes @merche70
Mertxe J. Badiola @mertxejbadiola
Mikel Agirregabiria @agirregabiria y su mujer Carmen de la Sen
Mikel Ortiz de Etxebarria @eztabai
Nacho Rivera @nachrivera y su mujer Susana
Paki @kurubioa
Raúl @raulillodiego
Rosa Ana @RosaAnaRS
Silvia González Goñi @silviagongo
Santi galván @galvanfrio
Lola Prieto @lolaprieto
Agurtzane Vallejo @avaramburu
Adriano

Los de Bilbao nacemos donde queremos…” (vox populi)

Las próximas #kdds a las que estáis todos invitados son las siguientes:

  • Carmen González para el 25 de febrero en Salamanca: http://t.co/p4l8BVcg  #kddslmnca12
  • Antonio Garrido prepara una en Alcázar de San Juan (Ciudad Real).

Marcos Cadenato

16 enero , 2012

Original y copia

   Crédito de la imagen

No ha habido mala intención. De hecho no ha habido intención de ningún tipo. Pero, amigos, las cosas son así: uno vuelve la vista atrás y ve, entiende, acepta. Buena parte de lo que he escrito se lo debo -ya sé que es de cajón pero no me consuela en absoluto- a lo que he leído. Ved, sino, lo que ocurre con este relato. Es una imitación del genial texto de Borges. Ahora caigo en sus semejanzas; los dos se sirven de idénticos paralelismos; los dos juegan, se escriben, se construyen, con arena…

Es un Trolex, un Adibas, un Neike. Y lo peor es que no es el único: ya os iré -nunca mejor dicho- contando.

(Sé que sabréis perdonar el acné juvenil que estropea más de uno de los siguientes renglones).

Pleamar

 “Dios aprieta, pero no ahoga”

José María Sbarbi. Proverbios y refranes

 

 

El año del Señor de 1643, Nuño Balboa –Sable- fue hallado culpable de los cargos de corsario y alta traición a la Corona de Castilla. El tribunal que lo juzgó aquel doce de Agosto en la ciudad de Cunamá falló que, en el plazo de diecisiete días, el reo habría de pagar tantos desmanes con la vida.

Hombre acostumbrado a la inmediatez de la muerte y a los vaivenes de un barco, aquellas dos semanas largas se le hicieron eternas, y no tardó en comprender que el verdadero castigo no sería la ejecución sino aquella espera estéril.

Durante cuatro días llovió. Al quinto, con el pesado viento del sudoeste, llegó un pausado carpintero que fue levantando el patíbulo a escasos metros de donde él se encontraba, presos al cepo manos, pies y cabeza. Trabajaba con un mimo y una calma desquiciantes, como si le hubieran pedido una delicada caja de música. El caso es que, mientras el ebanista medía y remedía, serraba, clavaba y pulía, nuestro Balboa se derrumbaba.

El verdugo apareció una semana más tarde. Resultó ser un tipo afable, y no dudó en darle conversación mientras llenaba distraídamente un saco de arena. Lo vio probar luego con aquel bulto cientos de veces la trampilla y, antes de despedirse hasta el día señalado, engrasar ceremoniosamente sus cuadernas.

El capellán no acudió hasta la noche antes, y le costó confesar a aquel pecador, pues sus hipidos y lamentos volvieron ininteligible su interminable relación de culpas.

Así, la mañana que subió a la horca no era ya el hombre que meses atrás se había cortado la nariz para cubrir un desplante de los naipes. Baste decir que hubo que sujetarlo para que no se desplomara y que no llegó a escuchar la carcajada con la que el Adelantado de Nueva Granada interrumpía la ejecución.

Don Pero Yáñez tenía otros planes para el convicto y supo conformarse con verlo con la soga al cuello: este tipo –pensó- podrá, con una patente de corso, hacer mucho daño a los heréticos ingleses.

Lo cierto es que durante un par de años volvió a navegar bajo la tácita protección castellana: pocos navíos británicos acertaban a fondear en Tobago o en Willemstad sin haber pagado el tributo del abordaje. El bucanero acabó moviéndose por las Antillas –de Curaçao a Trinidad- con una impunidad insultante.

Supo fingir siempre una sumisión encomiable. Por eso nadie lo esperaba esa noche de 1645. Seguros de su lealtad, habían subestimado su fuerza y el pirata arrasó Cunamá, violó, decapitó, quemó…

Con Don Pero no quiso ensañarse y se limitó a ser ecuánime, enterrándolo hasta el cuello en la inmensa Playa de los Cormoranes. Era una época de mareas vivas y la bajamar se había llevado lejos el Caribe. Sólo llegaba de él un sordo rumor, muy difuso, que acababan tragándose las gaviotas, cada minuto más próximas y menos temerosas. El océano tardaría horas en reclamar aquella arena y su avance –le parecía distinguir ya la línea esmeralda, la escandalosa espuma- era tan imperceptible como inexorable.

El agua sólo comenzó a retirarse a un par de metros de su barba. Lástima que su corazón no resistiera hasta ese instante.

 

Aster Navas

Original: Los dos reyes y los dos laberintos.

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12 enero , 2012

¡Ay, el amor!

Filed under: Blog, Como la vida misma, ESO — Etiquetas: , , — Patxo Landa @ 9:26 am

Polígono amorosoEl amor. No falla este tema casi nunca en las aulas de la ESO. Sobre todo si son ellos los que “juegan” a decir o a escribir lo que nunca se atreverían –se atreverán- a expresar cara a cara.

Saben tanto del tema que ponerles a escribir es fácil. Lo difícil es hacerles entender que deben superar los tópicos y las frases manidas, para crear un texto personal, íntimo, sincero. Por eso crear una dinámica que lo contextualice parece lo más importante en este ejercicio de creación.

Partimos del breve texto “Polígono amoroso” en el que siete personas son amadas secretamente, por un lado, y sufren de amor no correspondido, por otro. Como vemos en la ilustración de arriba, Andrés ama a Beatriz pero esta ama a Clara…Son amores/desamores que forman una figura geométrica cerrada que te permite que en una clase numerosa pueda haber varios alumnos y alumnas con el nombre de Elisa o Francisco. Lo importante es que al final todos escriban una carta y reciban otra: una amando y otra desamando. Esta segunda carta, por lo general, les da más problemas si les exiges adecuación al receptor, muestras de empatía y honestidad en los sentimientos.

El jolgorio y la emoción en el reparto de las cartas ya justifica el ejercicio. Cuando he propuesto actividades que tienen que ver con la cohesión o la planificación, sus textos han perdido espontaneidad y sinceridad. Sí podemos introducir actividades  de registro (ver la actividad que montó Lu a partir de la jugosa carta de amor de Jeni), de ortografía (sobre aspectos concretos), de gramática (uso de los pronombres complemento) o de puntuación.

También da mucho juego la siguiente equivocación y el debate que espontáneamente surge sobre la importancia de “el primer amor”. O este otro sobre “el sinsentido y la tragedia cotidiana de los amores que matan.”

Patxo Landa

Y como de amor hablamos, a los fieles seguidores de este blog les interesarán las siguientes palabras.

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9 enero , 2012

Cuatro años escribiendo con Tres Tizas

Filed under: Blog, Homenaje — Etiquetas: , , , , — Marcos Cadenato @ 9:00 am

El año 12, 3 Tizas cumple 4 años

Ayer, ocho de enero de 2012, esta bitácora educativa cumplió cuatro añitos y lo primero que deseamos todos sus componentes es agradecer a todos los amigos, lectores, blogueros y tuiteros que nos leen o que nos oyen en nuestro formato radiofónico su fidelidad. Vuestras visitas y vuestros comentarios son el alimento que hace crecer nuestra experiencia colaborativa.  Y, aunque “cuatro años no es nada”, nos sentimos felices de compartir nuestras reflexiones, nuestras actividades y nuestras emociones educativas con todos vosotros. Dos mil doce gracias a todos…

Para celebrarlo participamos la pasada semana en una entrevista-coloquio que organizó nuestro compañero Gorka Fernández en una de las emisoras que emiten el programa Purposed/[es] ComunitariaTas-Tas Irrati Librea en Bilbao- para la que nuestra común y admirada amiga Lourdes Domenech escribió estas palabras:

Al ritmo de tres, cuatro y cinco, Tres Tizas y sus cinco componentes (Aster, Carlos, Gorka, Marcos y Patxo) cumplen cuatro años en la Red. En mi memoria tengo guardada la conversación en la que surgió la semilla de este blog coral. Fue en una terraza de verano, en un pueblo de costa. No soy quien para desvelar este secreto, que imagino irán desgranando ellos mismos a lo largo de la conversación. Pero, en calidad de fiel lectora, me atrevo a decir que, como una canción en manos de su letrista, el blog ha ido convirtiéndose en una melodía marcada por el compás de los cambios educativos. Tres Tizas toma el pulso a la realidad de las aulas y se acomoda a sus ritmos. Este sí es uno de sus secretos.”
Muchas gracias, Lu, por el regalo, por tus palabras azules y por tu amistad…
Aquí tenéis de nuevo, en edición de bolsillo,  aquella conversación de amigos que una tarde de Navidad decidieron reunirse y pasar una tarde en la radio…
http://www.ivoox.com/5-3-4_md_972435_1.mp3″ Ir a descargar
Y como de blogs hablamos, la sorpresa mayor nos la ha proporcionado esta plataforma que no hemos abandonado en estos cuatro años -Wordpress- aunque nuestra relación no sea absolutamente fiel y ya hayamos tonteado con otras… Pues WordPress nos ha regalado un precioso resumen de 2011, que queremos también compartir con todos nuestros amigos. ¡FELIZ 2012 Y LARGA VIDA A TRES TIZAS!

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon este reporte para el año 2011 de este blog.” (WP dixit)

Tres Tizas

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