Tres Tizas

13 diciembre , 2010

“Its not technology, its what you do with it”

Filed under: Blog, La digestión de la boa — Carlos Diez @ 8:00 am

A riesgo de parecer pesado, quiero añadir mi granito de arena a contribuciones mucho más interesantes, como la de mi compañero Patxo, las de Lourdes Domenech, las de Bloggeando y otras que he leído recientemente en algunos blogs sobre el uso de las TIC. Ahí van unas “perlas” fruto de mi experiencia y mi poca reflexión. Sed clementes: el 8 de octubre hizo tres años de mi primer post y dentro de poco Tres Tizas también cumple su tercer año en la blogosfera.

El eje de todo cambio educativo -y esto es lo que supone la incorporación de las TIC- ha de ser el alumno, pero requiere de otros tres agentes fundamentales: administración, familias y profesorado.

Las TIC pueden -deben- facilitar la incorporación de las familias. Los alumnos 2.0 pasan de ser casi exclusivamente receptores pasivos a ser emisores activos. Pero un emisor necesita receptores; y aunque potencialmente el receptor es ya el mundo entero, en realidad casi siempre siguen siendo el profe y los demás alumnos. Las TIC han de ser la ventana por la que salga lo que se hace en el aula y respire, pero también para que las familias entren y participen en las decisiones sobre el proceso educativo de sus hijos, aporten sus puntos de vista, colaboren en su educación en esas seis horas diarias que pasan con nosotros, los profes. En veintipico años sólo dos veces las familias me han pedido explicaciones de mis métodos. Y las dos veces me han preguntado “¿por qué no usas el libro de texto?” Curiosamente no conozco a ningún profesor al que los padres le hayan pedido que justifique por qué lo usa ¿? Entre un tablet o una familia presente en el aprendizaje, tengo clarísimo lo que al alumno le resulta más provechoso para su formación.

El cambio necesita también la adhesión de un alto porcentaje de profesores, pero por convencimiento: la obligación sólo traerá “pantallazos” de las editoriales a los portátiles, a las pizarras digitales y a las aulas. Los que ya hemos probado y comprobado las ventajas (e inconvenientes) del uso de las TIC tenemos que motivar al resto con el ejemplo, haciendo (no explicando lo que se puede hacer). El primer cursillo de formación al que acudí era para aprender a motivar a los alumnos. Al de media hora me marché aburrido.

Los profesores no han de ser expertos en teoría pedagógica ni en pedagogías teóricas: no se necesitan profesores que se sepan las competencias de memoria, sino que consigan con sus proyectos, tareas, ocurrencias… que sus alumnos las trabajen. De la misma manera, tampoco se necesitan profesores expertos en tecnología ni que conozcan al dedillo todas las herramientas 2.0, sino profesores que consigan que sus alumnos las usen adecuadamente y con fines educativos. Y que no sean convencidos aislados, sino que formen equipos en los centros, se apoyen, se den “cobijo” y remen en la misma dirección. Ya que, aunque nuestro claustro ya es el mundo (¡y gracias!), nuestros alumnos -al menos, los míos- siguen siendo del barrio.

Si eres profesor y quieres iniciarte en estas lides, apropiándome y retocando lo leído hace unos meses en Xarxatic, me atrevo a recomendarte cuatro habilidades o patas que debes tener para no caerte:

  • Leer, crear y usar blogs y wikis.
  • Sindicar contenidos (en el propio blog o wiki o con GReader, por ejemplo; para controlar los blogs de los alumnos, si los tienen, y para los blogs de compañeros que hayas dedicido seguir).
  • Vincular y embeber.
  • Manejo multimedia: al margen de Internet, sin red, manejar productos ofimáticos con cierta soltura (procesador de textos, diapositivas, programas para tratamiento de imágenes, video, audio); y en red, buscar, bajar, manipular y subir. Y más adelante: etiquetar, buscar usando opciones avanzadas, etc.

¿Y las redes?, ¿qué papel juegan las redes sociales? Los frutos que obtengo para mi formación y mis clases no compensan el tiempo invertido leyendo -sólo leyendo y leyendo solo- las aportaciones en Twitter o en Facebook: como profesor de secundaria me sobran un gran porcentaje de los gorjeos y pintadas en los muros. Para el cambio pedagógico real en las aulas resulta más útil la lectura sosegada de actividades, propuestas y experiencias difundidas en los blogs por otros profesores. Y para esto me basta la sindicación de contenidos. El servicio 2.0., hoy por hoy, que puede facilitar la conversión de los profesores “gentiles” y la presencia de las familias ausentes es, por su versatilidad y facilidad de uso, el blog.

El pertenecer a redes sociales no nos hace más sociables ni colaborativos, ni siquiera es un indicio ni un plus de sociabilidad. Cuando hace años empecé a trastear con el messenger, descubrí alumnos que tenían más de quinientos “amigos” y no eran precisamente los alumnos con más habilidades sociales. A veces el que mucho abarca, poco aprieta.

Salvo en los casos de los ya versados en el uso de las TIC (en los que las redes pueden resultar de gran ayuda) y los de algunos privilegiados  genios, superdotados o hiperactivos  que le sacan jugo pedagógico hasta a las piedras, para los profesores corrientes, la clase media (que somos inmensa mayoría, pero también educamos a nuestros-vuestros hijos) el abrumarnos con complicadas herramientas de dudosa aplicación didáctica resulta contraproducente: nos hacen perder tiempo y, además, nos frustran. De nuevo el que mucho abarca, poco aprieta. Cuidado, no consigamos justo lo contrario de lo que buscamos: profesores que acaben pidiendo a sus alumnos que pateen los ordenadores, los arrojen a la papelera o los oculten en un armario del aula, bajo llave… no se vayan a escapar.

Para terminar, unos consejos:

  • No es necesario que en-redes demasiado (no te pase como en los foros de antaño, en los que si hacías una pregunta muy básica te respondían que, antes de preguntar, comprobaras si tu pregunta ya había sido respondida y no dieras el coñazo).
  • Sé consumerista, no consumista (busca un equilibrio entre lo que existe y lo que necesitas).
  • Antes pedagogo que tecnólogo.
  • Y recuerda: “No es la tecnología, es lo que haces con ella” (Nokia dixit).

Y que conste: creo en los beneficios y en la necesidad del uso de  las TIC en educación.

Carlos Díez

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