Tres Tizas

22 diciembre , 2009

¡Feliz Año Nuevo Digital 2.0 10!

Filed under: Blog — Etiquetas: , — Marcos Cadenato @ 10:00 am

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Los cuatro componentes de esta bitácora, que pronto cumplirá dos añitos, con algunas sorpresas que iremos descubriendo poco a poco, os desean un feliz año nuevo digital 2.0 10. Patxo, Aster, Carlos y Marcos os deseamos un año lleno de satisfacciones personales, de grandes proyectos profesionales y, sobre todo, un año de salud, felicidad y parabienes.

Ayer, día de Santo Tomás -previo al día de la salud- estábamos terminando un estupendo taller que hemos impartido estos últimos meses. Mirad, mirad…

Y para los más inquietos, atrevidos y curiosos, un regalo muy especial, pero para todos nuestros amigos nuestro más sincero deseo de:

¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo! Zorionak eta urte berri on! Bon Nadal i feliç any nou! Bon Nadal e Bo Ani Novo! Bones Navidaes e Gayoleru Anu Nuevu! Merry Christmas and a Happy New Year! Joyeux Noël et Bonne Année!, Pax hominibus bonae voluntatis…

Tres Tizas

17 diciembre , 2009

Manuel Guerrero: El blog del profesor de Lengua

Filed under: Te cedo la palabra — Etiquetas: , , — Carlos Diez @ 10:00 pm

Manuel Guerrero, miembro de El Tinglado, es el autor de El blog del profesor de Lengua, un blog en el que recoge, como señala en su portada, los maravillosos materiales didácticos interactivos que va creando con LIM (Libros Interactivos Multimedia). Recomendamos que los vean y hagan con sus alumnos.

Es un placer contar hoy con su colaboración en Tres Tizas y le damos las gracias por compartir con todos nosotros los originales productos de su trabajo. ¡Muchas gracias, Manuel! Y como dicen tus alumnos: “Profe, a ver cuándo nos haces otro“.

Manuel Guerrero

VUELVE LIM

Tras casi un año entero sin tener noticias suyas, Fran Macías, el creador de la herramienta de autor LIM (Libro Interactivo Multimedia), ha vuelto con una nueva versión del programa cargada de novedades. Se trata de Edilim versión 3.2.

Con una interfaz cada vez más atractiva, el programa presenta nuevos tipos de páginas y mejora algunas de las ya existentes. Aquí os dejo una breve explicación de algunas de las que me han parecido más interesantes así como un libro interactivo con ejemplos de actividades de Lengua y Literatura:

  • Clasificar: Permite agrupar textos en cuatro categorías. Es un tipo de página muy interesante ya que permite el diseño de muchas actividades de Gramática. En el ejemplo os muestro una actividad de Morfología (relacionar palabra con su categoría gramatical).
  • Relacionar: Página que consiste en establecer relaciones entre dos columnas. Os dejo un ejemplo de una actividad de Literatura (relacionar obra con autor).
  • Pareja 2 con sonidos: Permite combinar seis parejas de sonidos y/o imágenes. He preparado una actividad de modalidades oracionales con sonidos (formar parejas de oración y modalidad oracional a la que pertenece).

Anímate a descargar el programa y crea tus propios libros multimedia con actividades diseñadas a tu gusto. Puedes aprender fácilmente el uso de esta poderosa herramienta a través de un tutorial realizado por Javier Escajedo en el Tinglado para la versión 3.1 (actualmente lo está actualizando para la nueva versión).

Saludos.

Manuel Guerrero (El blog del profesor de Lengua)

16 diciembre , 2009

Tres poetas en Tres Tizas

Filed under: Literatura — Etiquetas: , , — Marcos Cadenato @ 5:18 pm

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Tres Tizas siguiendo la iniciativa de Antonio Solano, escoge tres poetas para su página de hoy, miércoles 16 de diciembre de 2009, 82 años más tarde del homenaje que todos los poetas del Grupo del 27 le dedicaron a Luis de Góngora. Desde aquí nuestro pequeño tributo al poeta cordobés y a todos ellos.

Juan Larrea: Montoncitos de desnudez

Islotes de soledad puños de paraíso cerrado
el azul del cielo alumbra mejor que ningún otro síntoma
las relaciones que existen entre mis ojos y los brotes de mujer
cuando la sombra desella el ave que cifra la esperanza del mundo

Pero tú controversia en el verdor
provisto de brazos para vencer la repugnancia de los soñadores
reloj que dosifica el viento de las aventuras
separada de mi cuerpo por una antigua victoria
coronada de rosas iniciativas
por qué piensas que nunca es demasiado tarde
cuando las playas vacilan entre el cielo y sus menudos quehaceres

Ernestina de Champourcin: Si derribas el muro…

¡Si derribas el muro
qué gozo en todas partes!
¡Qué lazo de palabras
se sentirá en la tierra!
Y todo será nuevo,
como recién nacido…
Si derribas el muro
de todas las mentiras
¡Qué júbilo de amor
abierto sobre el mundo!
¡Qué horizonte sin nubes
en la curva del cielo!

Vicente Aleixandre: Se querían.

Se querían.
Sufrían por la luz, labios azules en la madrugada,
labios saliendo de la noche dura,
labios partidos, sangre, ¿sangre dónde?
Se querían en un lecho navío, mitad noche, mitad luz.

Se querían como las flores a las espinas hondas,
a esa amorosa gema del amarillo nuevo,
cuando los rostros giran melancólicamente,
giralunas que brillan recibiendo aquel beso.

Se querían de noche, cuando los perros hondos
laten bajo la tierra y los valles se estiran
como lomos arcaicos que se sienten repasados:
caricia, seda, mano, luna que llega y toca.

Se querían de amor entre la madrugada,
entre las duras piedras cerradas de la noche,
duras como los cuerpos helados por las horas,
duras como los besos de diente a diente solo.

Se querían de día, playa que va creciendo,
ondas que por los pies acarician los muslos,
cuerpos que se levantan de la tierra y flotando…
Se querían de día, sobre el mar, bajo el cielo.

Mediodía perfecto, se querían tan íntimos,
mar altísimo y joven, intimidad extensa,
soledad de lo vivo, horizontes remotos
ligados como cuerpos en soledad cantando.

Amando. Se querían como la luna lúcida,
como ese mar redondo que se aplica a ese rostro,
dulce eclipse de agua, mejilla oscurecida,
donde los peces rojos van y vienen sin música.

Día, noche, ponientes, madrugadas, espacios,
ondas nuevas, antiguas, fugitivas, perpetuas,
mar o tierra, navío, lecho, pluma, cristal,
metal, música, labio, silencio, vegetal,
mundo, quietud, su forma. Se querían, sabedlo.

14 diciembre , 2009

Noches de radio

Filed under: Radio Educativa en Internet — Etiquetas: , , , — Marcos Cadenato @ 8:00 am

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Cuando el curso pasado me matriculé en uno de los Cursos de invierno de la Asociación Espiral, en concreto, Webcasting: la radio en Internet, no pensaba que me iba a dar tantas satisfacciones. Entonces, con mi compañera radiofónica Lourdes Domenech, nos lanzamos a la aventura de la radio en Internet y, como dijimos aquí, junto a otros compañeros creamos la RadioWeb 2.0: La dos puntocero, la radio educativa en Internet… Por obvias razones laborales y familiares siempre asocio esta radio a la noche. Recuerdo que el curso pasado cuando preparaba emisiones con Lu oía frecuentemente las campanas de la iglesia de San María de Blanes por mis auriculares y os aseguro que no repicaban a las 12 del mediodía… Oíd, oíd las cuñas que preparamos entonces…

 

 

Hemos continuado colaborando y participando en esta emisora educativa siempre que podemos y queremos hoy compartir con los lectores de Tres Tizas algunas de las experiencias radiofónicas vividas en los últimos meses. Este curso le he dedicado un poquito de tiempo –menos del que quisiera- a mi amiga la radio y he participado con algunos podcasts en algunos programas que han realizado otros compañeros. Como dimos cuenta aquí, nos hicimos eco de un acontecimiento que ocupó páginas de algunos medios de comunicación y algunos blogs: el despido de un profesor “por el empleo excusivo del blog en el aula“, en palabras de la propia carta de despido de este docente. El pasado mes de octubre realicé una entrevista a este profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad del País Vasco, Jon Bustillo, para RadioWeb 2.0  que podéis escuchar en Puentes al mundo, y que podéis leer en su formato escrito en la página de Aulablog.

También he participado con mi compañero y amigo Josu Garro en el I Congreso de Ciberperiodismo y Web 2.0 donde hemos impartido un Taller de televisión y radio y del que os dejo la presentación que utilicé por si os resulta útil. En realidad se trata de un material complementario al  Moddle que montamos y preparamos  mi compañera Lu y yo para el encuentro de Edublogs de Getxo.

Simultáneamente coincidí con una compañera, profesora y bloguera, Catherine Verbruggen, que colabora en una emisora libre local, Tas-Tas Irratia –que he prometido visitar en breve- con la que he intercambiado materiales, algunos proyectos de colaboración y algunas ideas. Ésta es una muestra de su trabajo diario en el programa infantil Axa-Mixa hecho por y para los niños de algunos colegios de Bilbao, en castellano y en euskera. ¡Disfrutadlos!

Y como los proyectos y las iniciativas no cesan, para este año venidero tenemos ya varios proyectos más entre manos en los que los auténticos protagonistas son la radio y la educación y de los que os daremos cumplida cuenta cuando corresponda. Ahora sólo un deseo: que todos estos proyectos lleguen a hacerse realidad y con buena onda

Marcos Cadenato

10 diciembre , 2009

¿EL ROBOT EDUCATIVO?

Filed under: ESO, TIC-TAC. Tiempo de comunicación y tecnología — Etiquetas: , , — Patxo Landa @ 9:10 am

Al igual que la Thermomix no convierte en cocinero al que no le gusta cocinar, la Pizarra Digital Interactiva (PDI) no hace innovador al profesor que no lo es. Por eso y por su alto precio, yo siempre había estado en contra de la PDI. Sin embargo este año estoy descubriendo que para los que nos gusta enRedar puede ser la llave maestra de un montón de posibilidades.

Entre sus ventajas encuentro:

  • Atrae la atención del alumno por la novedad que supone.
  • Favorece la interactividad de muchos procesos (presentación de sus trabajos, lecturas en grupo, apuntes multiformato, correcciones corales…)
  • Hace más fluido el deambular por Internet y facilita la explicación de las herramientas 2.0.
  • Tiene la posibilidad de guardar, grabar e imprimir lo que vas haciendo en ella.

Y destaco entre los inconvenientes:

  • El incómodo haz de luz del proyector con grandes zonas de sombra y que solo los nuevos proyectores de corta distancia corrigen.
  • El precio
  • Las pocas (o poco difundidas) actividades o programas educativos pensados para ella.
  • No pueden trabajar dos alumnos a la vez.

En los próximos meses iré presentando reflexiones y actividades que voy realizando en ella. Son, por un lado, dinámicas antiguas que la PDI agiliza, y usos nuevos, por otro, que esta Pizarra interactiva anima a imaginar y afrontar.

Para empezar, aquí os dejo una pequeña actividad para la hora de música que también me toca dar este año en 1º de la ESO ( y que yo he rebautizado rápidamente como “taller de recursos musicales de la Red”.  Los alumnos y alumnas debían crear con una sencilla mesa de mezclas on-line una melodía  con una progresión coherente en la base rítmica (no todos los efectos a la vez).  El resultado lo hemos grabado con Freecorder, que permite grabar en Mp3 todos los sonidos que salen del ordenador.

Patxo Landa

3 diciembre , 2009

Asia a un lado, al otro Europa

Filed under: Blog, ESO — Etiquetas: , , , , — Aster Navas @ 8:00 am

Crédito del mapa

Indiana Jones ya me echó un capote con el 98. En esta ocasión -ahí es nada- cuento con Jack Sparrow, José Mota, Amaia Montero, Bruce Willis, Robbin Williams y los hermanos Lumiére. No sé cómo se van a llevar y es posible que haya más peloteras que en la casa de Gran Hermano.

Ya en anteriores entradas he hablado de la necesidad de contextualizar cuando abordamos en el aula una unidad de literatura. Vuelvo hoy con el mismo argumento y con algunas herramientas que pienso proponer a nuestros sufridos alumnos de Usos didácticos de la web (Forem 09).

Esta tarea resulta inexcusable en la evaluación inicial. En esa primera sesión de presentación debemos seducir a los alumnos, convencerles de que a aquellos remotos autores que les miran desde las páginas del libro de texto les preocupaban y les movían prácticamente los mismos impulsos que a ellos.

Se pueden salvar distancias desde el contenido y desde la forma. De hecho conviene hacerlo desde los dos flancos a la vez.

Desde las “puertas” de un improvisado glogster entramos en el siglo XIX con mirada del XXI. La herramienta es mucho más plástica y atractiva que una sucesión de enlaces. Nos permitirá además establecer interrelaciones visuales (inmediatas) entre el contexto histórico y la sensibilidad que genera.

Debe salvar distancias el profesor y debe invitar a hacerlo al alumno. La elaboración de esta línea de tiempo nos acerca cronológica y afectivamente a los románticos. Apenas a cinco centímetros de Jon está Bécquer; a un paso de Nerea, Rosalía de Castro. En medio, guerras y una frágil bombilla eléctrica.

Terminamos la unidad a bordo de un crucero de la compañía google maps que nos llevará hasta el Bósforo.

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