Tres Tizas

30 enero , 2008

Es tiempo de baja…

Filed under: CIP, Como la vida misma — Marcos Cadenato @ 1:13 pm

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Por causas ajenas a este blog” la tiza CIP no va a postear nada las próximas semanas. Está de baja y coincidimos los tres integrantes de esta bitácora en que hay que respetar esa transitoria situación laboral con celo profesional. Respetaremos los encuentros Blogs & Beers quincenales por lo que suponen en la actualización y el debate de los múltiples aspectos de un proyecto tan apasionante.

Con esta nueva situación descubrimos nuevas ventajas que ofrecen la Red y los trabajos colaborativos ya que el proyecto evoluciona, se recaracteriza y toma nuevas direcciones según sean las circunstancias que lo definen pero que nunca están supeditadas a la labor de una sola persona (humana).

Aquí seguiremos, anhelando la primavera…

Tres Tizas

 

28 enero , 2008

Homenaje al poeta Ángel González

Filed under: La digestión de la boa — Etiquetas: , , , , , , , — Marcos Cadenato @ 1:00 pm

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Desde Tres Tizas hemos querido añadir nuestro granito de arena al homenaje colectivo que han creado en la red Antonio, Joselu y Lu a raíz de la muerte del poeta asturiano Ángel González. Nos parece una idea excelente y queremos insistir en ella porque la vorágine de la blogosfera no se detiene y, como hemos dicho en otras ocasiones, no permite -desgraciadamente- una digestión reposada y tranquila.

El merecido homenaje ha permitido rescatar las magníficas composiciones del poeta ovetense y, al mismo tiempo, comprobar el poder real de la red, sus posibilidades colaborativas y la oportunidad de “tejer la red con palabras”, en este caso habladas –recitadas, más bien- gracias a la colaboración de muchos profesores que no han querido dejar esta ocasión para ofrecer al poeta  Ángel González su más sentido reconocimiento.

Gracias a dos facilísimas aplicaciones: Audacity y DivShare muchos profesores hemos dejado nuestra voz para agradecerle al autor de Áspero mundo su obra y para decirle un último adiós. Merece la pena que reparemos brevemente en estas utilidades de la web 2.0. Audacity es un sencillo programa que permite grabar nuestra voz  a través de un micrófono corriente y que se nos antoja de unas posibilidades educativas impresionantes. De forma sencilla podemos grabar poemas, discursos, textos, exposiciones, debates, intervenciones, definiciones, palabras… para la clase de Lengua y Literatura. Nuestros alumnos pueden colgar sus producciones orales y consultarlas cuando se precise. Divshare es otra herramienta sencillísima que permite alojar nuestras grabaciones en la red de forma gratuita. Gracias a muchos profesores que nos brindan de forma altruista su trabajo podemos disfrutar de magníficos tutoriales que nos facilitan el aprendizaje de estas herramientas.

Recomendamos desde aquí vivamente su consulta y animamos a grabar un poema en el wiki colaborativo y a probar estas dos utilidades en la clase de Lengua.

Marcos Cadenato

Recomendaciones:  

Audacity
Tutorial para la instalación del programa
Tutorial de Lourdes Barroso sobre los primeros pasos en Audacity 
Tutorial en Slideshare 
Divshare 
Tutorial de Lourdes Domenech 
Poema homenaje de su amigo Joaquín Sabina y retrato del ilustrador Gustavo Otero.
Ángel González: Poemas, editorial Cátedra, colección Letras Hispánicas, Madrid, 1988, 5ª edición.
Pedro Guerra y Ángel González: La palabra en el aire.
Las letras de las canciones y poemas.

25 enero , 2008

La publicidad. Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje

Filed under: ESO — Etiquetas: , , — Patxo Landa @ 12:55 pm

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publicidad

Las TICs imprimen nuevas revoluciones al siempre inquieto motor de la educación y posibilitan el cambio hacia una enseñanza más ajustada a las necesidades de los alumnos. Podemos empezar por actualizar lo que hemos hecho siempre: aprovechar las actividades que siempre han funcionado, aun heredadas de los libros de texto, para darles ahora un toque TIC. Un ejemplo de todo esto es la siguiente actividad: las funciones del lenguaje y los elementos de la comunicación en la publicidad aprovechando los vídeos del portal Youtube

Es importante, como vengo insistiendo en post anteriores, que para evitar el extravío por las ventanas infinitas de Youtube se les dé unos tiempos muy marcados y, sobre todo, un tiempo previo a encender el ordenador para que piensen cuál es el tipo de anuncio que más juego les va a dar.

BUSCA LA ACTIVIDAD COMPLETA EN EL WIKI

Patxo Landa


24 enero , 2008

La herramienta es importante. La idea más.

Filed under: TIC-TAC. Tiempo de comunicación y tecnología — Etiquetas: , — Patxo Landa @ 9:00 am
Además de reflexiones del tipo de lo expuesto hace dos semanas sobre la importancia de enseñar (y aprender) a gestionar el tiempo que se pasa ante el ordenador, en esta categoría recogeré algunos aciertos web doscerianos de fácil aplicación en las aulas.

bubbles.jpg

Empiezo con el último descubrimiento: bubbl.us.
Ni es espectacular ni resuelve grandes anhelos constructivistas, pero sí es accesible y aplicable en multitud de dinámicas escolares. Su funcionalidad, además, es adecuada para que los chavales construyan sus mapas mentales (no confundirlos con los mapas conceptuales que se les hacen muy complicados a los alumnos por falta de capacidad holística) y los incorporen a sus trabajos y a sus apuntes. Una vez elaborado se guarda en una cuenta (te registras en dos minutos), y lo puedes exportar con la extensión .jpg (extensión típica de las fotos) y guardarla en la carpeta “mis imágenes”. También te da el código para sumarlo a tu web o blog. Pondría un ejemplo si no fuera porque wordpress es un poco rácano con los códigos…

Ejemplos sencillos de mis alumnos (refiriéndome a alumnas): Mireia y Ane

Patxo Landa

21 enero , 2008

Mi nombre. Los acrósticos.

Filed under: PRL — Etiquetas: , , , — Marcos Cadenato @ 12:00 pm

 

A raíz de la publicación del post ¡Los antropoqué! de Lourdes Domenech en A pie de aula, me planteé la posibilidad de trasladar el tema de los nombres a la clase del Programa de Refuerzo Lingüístico ( PRL). Apenas reparamos en los nombres; solemos fijarnos en los nombres de los bebés y cuando los padres se devanan los sesos por encontrar uno que les defina, les caracterice o les siente bien. Si antes Carlos, Joseba o María eran nombres habituales en nuestras clases, ahora lo son también HamidJasmina, Youssef o Carmille, por lo que tenemos un material muy valioso para desarrollar interesantes aspectos lingüísticos en clase.

Muchos alumnos olvidan con frecuencia que algunos compañeros de aula no usan el alfabeto romano o que no escriben de izquierda a derecha. En la clase de PRL es frecuente encontrar ciertas caras de sorpresa cuando lo advierten. A través de unas sencillas actividades, los alumnos aprenderán a conocer otras formas culturales y a respetarlas. A la vez, aprenderán a realizar definiciones y a construir acrósticos.

 

BUSCA EN EL WIKI ESTA ACTIVIDAD

MATERIALES:  acróstico, Hamid, Andreea

Marcos Cadenato

Imagen tomada de Google

18 enero , 2008

Historias a cada paso. TEXTO NARRATIVO

Filed under: ESO — Patxo Landa @ 12:00 pm

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 El pasado se va construyendo dejando huellas imperceptible de historias apasionantes que ya sólo la imaginación puede llegar a reconstruir. Y esas huellas están cerca de ti; tras ese trapo que anuda una tubería, en esa mancha de tinta que ensucia un bordillo, tras ese minúsculo agujero en la puerta del baño… y a tu imaginación le corresponde darles presencia, sentido y vida.

BUSCA EN EL WIKI ESTA ACTIVIDAD SOBRE UN TEXTO NARRATIVO INVENTADO

Patxo Landa

16 enero , 2008

Como la vida misma

Filed under: CIP, Como la vida misma — Gorka Fernández @ 12:00 pm

Arbol caido

En el aula, en los pasillos, en el intramundo del profesorado… Vivenciamos mucho, a veces demasiado; experiencias que pasan a formar parte de nuestra historia de vida. 

Las bitácoras, la web 2.0 nos permite expulsar esas sensaciones.

En esta sección-categoría escribiremos sobre los que vivenciamos en el mundo de la Educación.

Ejemplo, frases curiosas en un aula de PCE (Programa Complementario de Escolarización) durante el primer trimestre de este curso, publicadas en una cuenta twitter:

  • “Yo cuando mi madre habla; pienso que me está diciendo wiki-wiki y paso de ella. Lo malo es que a veces me río y ella no sabe por qué”
  • “¿Nosotros hacemos la fotosíntesis?” Pregunta de un alumno durante el examen de ciencias naturales
  • “Total, por pencar. No me van a decir nada; es lo que siempre hago…”
  • Alumno: “No voy a hacer esto por arte de la Mora”. Profesor: “Diras por amor al arte”. Alumno:”Yo digo lo que quiero”.
  • “Sé que tengo que cambiar, pero no puedo”
  • “Este libro es toda la crema. Pregúntale a mi madre, yo nunca he leído”
  • “Mañana me portaré mejor, te lo prometo”
  • “Este libro es una mierda te va diciendo las cosas poco a poco”. Pero el alumno que lo dijo siguió leyendo.
  • “Mira la profe me ha puesto una nota en la agenda y es POSITIVA”

 Sigue a los tresticeros en el twitter corporativo http://twitter.com/trestizas

Gorka Fernández

14 enero , 2008

La digestión de la boa

Filed under: La digestión de la boa — Etiquetas: , — Marcos Cadenato @ 12:00 pm

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Este animalito que veis no es, evidentemente, una boa ni está comiendo lo que comen habitualmente estos ofidios. Este animalillo es un blog y se alimenta de letras, de palabras, de textos… 

El sentido de La digestión de la boa será hacer un repaso semanal por lo más destacado de la blogosfera educativa en el ámbito de la asignatura de Lengua Castellana. Reseñaremos en esta sección lo que consideremos más destacado de las bitácoras educativas: un blog, un post, un comentario, una dirección, una utilidad, una actividad, un ejercicio… La digestión de la boa quiere ser una manera de optimizar al máximo el tiempo que invertimos delante del ordenador. Así de sencillo. Muchas veces la tecnología está por encima de nuestras capacidades, posibilidades o intereses. Es por ello por lo que conviene, de cuando en cuando, incidir en ciertas experiencias, actividades, reflexiones publicadas, y que dada la voracidad blogosférica, no tuvimos tiempo de digerir correctamente. Ésta será la segunda oportunidad, ésta será la digestión de la boa.

Para comenzar, destacamos la campaña que el ilustrador madrileño Nacho Gómez ha realizado a favor de la escritura de comentarios en los blogs. La idea es muy clara y muy certera: “La muerte de un blog se produce por la falta de comentarios”.

La recomendación de Tres Tizas de esta semana es que visites el blog de Nacho, te descargues las imágenes –disponibles en varios idiomas y en dos versiones- o que las incorpores a la barra lateral de tu blog. Ya lo decíamos hace unos días, es tiempo de escritura…

Marcos Cadenato

11 enero , 2008

TIC-TAC. Tiempo de comunicación y tecnología

Filed under: TIC-TAC. Tiempo de comunicación y tecnología — Etiquetas: , — Patxo Landa @ 12:00 pm
                         Como ya hemos apuntado en la presentación, estas anotaciones breves (normalmente nunca más de 200 palabras) pretenden servirnos de ejercicios de estilo y reflexión (los profesores llevamos demasiado tiempo escribiendo en rojo) .Yo, bajo este epígrafe, quiero reflexionar sobre esta nueva época en la que la tecnología acaricia a veces, a veces muerde.  Los publicaré los viernes a la una. Aternando  las actividades  con las reflexiones.
 reloj.jpg

           En este cambio de época la tecnología te puede llevar a la Tierra en la que siempre querríamos haber estado: Tierra de información, creatividad, expresión, relaciones… pero también te puede alejar de tus Espacios más comunes y reconocibles: el de la pareja, la familia, el trabajo, los amigos, el de la agradable rutina (si no se convierte en monotonía)… 
     Este es el gran meme pendiente: ¿cuánto tiempo dedicas al ordenador? ¿cuánto tiempo piensas en él cuando haces algo “menos” apasionante? ¿has encontrado ya los días de 28 horas?

             La gestión de ese tiempo es, en mi opinión, una de las actitudes más importantes que debemos trabajar en nuestras clases con actividades TIC: planificación del tiempo, autocontrol, decisión, eficacia, … pues las TIC son una tela de araña para los alumnos dispersos, para los propensos a la adicción, para los que siempre andan con lagunas de atención…Y también, claro está, para los profesores que desde hace tiempo andamos ya enredados.

Patxo Landa

10 enero , 2008

3.TT.

Filed under: CIP, Como la vida misma — Gorka Fernández @ 12:00 pm

Los que por aquí escribimos estamos en CC.EE. dependientes del departamento de Educación del G.V. de la C.A.V. (fuera del denominado “territorio M.E.C.”) con tres contextos de intervención parecidos y bastante diferentes de la U.E. (no hace falta G.P.S. para encontrarnos; comentando aquí podrías localizarnos, no llames a la U.N.E.S.C.O. ni a la U.N.I.C.E.F. no nos conocen)

Los tres trabajamos (no sabemos qué es I.N.E.M.) con alumnado con NN.EE.EE., con NN.HH.II., e incluso alguno que otro con TDA-H. No somos ni: P.T., ni F.O.L., ni P.A.S.

Uno de nosotros es docente en un C.I.P. desarrollando un P.C.E.. Sus alumnos comparten actividades con otro alumnado I.P. (P.G.S. antes).

Los otros dos en un I.E.S. impartimos: uno en E.S.O. y otro como P.R.L.

Los tres sentimos pasión por las T.I.C. y en mayor o menor medida por la lengua.

Posibles preguntas:

  • Busca en el diccionario de la R.A.E. (www.rae.es) las palabras: abreviatura, siglas, acrónimo y acróstico.
  • Invéntate un acrónimo.
  • Invéntate un acróstico.
  • ¿Cuál es la diferencia entre acrónimo y acróstico?

F3 tizas -> Ayuda

 Gorka Fernández

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