La imagen de los jóvenes
Sobre los problemas del uso de la imagen de los jóvenes de un post anterior por el que todo el mundo ya se habrá preguntado, no sabemos qué es lo que recoge la Ley de Protección del menor, ni si hay jurisprudencia favorable sobre este tema, ni hasta qué punto la Competencia digital nos protege al hacerlo pero ya es hora de aclarar las dudas sobre este tema con argumentos y modelos convincentes:
1) en uno de nuestros centros hemos pedido permiso a los padres y si alguno en un principio, no nos lo dio, ha cambiado de opinión al ver la proyección educativa y el interés que se crea entre los alumnos y en el pueblo.
2) Otro ejemplo: dos alumnos de 2º, tan creativos como indisciplinados, nos presentan con “orgullo” el trabajo de doblaje que habían hecho en su casa de una escena del “El señor de los anillos” llena de tacos y frases nooídasnunca de fuerte contenido sexual. Hasta pusieron sus nombres y dirección de e-mail…
Les mostramos, entonces, algunos posibles usos con vídeos de alumnos de cursos superiores y les aconsejamos sobre las herramientas que debían usar para hacerlos más espectaculares. Además, les comentamos que si hacían algo divertido (y para todos lo públicos) en la fiesta fin de curso lo proyectaríamos para todo el centro.
Han bastado quince minutos de charla y un ambiente de confianza, para que a las pocas semanas colgaran en youtube una divertida parodia. Muy gamberra, pero con cierta dosis de inteligencia crítica hacia los medios de comunicación.
3) Asimismo existe otra posibilidad que hemos sufrido en propia carne o, mejor dicho, en propia letra. Llevamos más de cuatro meses preparando un periódico escolar en uno de nuestros institutos con una finalidad publicitaria en donde todos los departamentos técnicos y no técnicos ofrecerían una visión del trabajo que realizan. Pues bien, después de entregarlo con tiempo suficiente para poder hacer las correcciones y cambios oportunos, nos encontramos con un problema inesperado: tras consultar a instancias universitarias (Periodismo, Publicidad, Derecho) e institucionales se decide no incluir ninguna imagen que pueda vulnerar los derechos de autor y, especialmente, las fotografías de nuestros alumnos menores de edad. Y, claro, de esta forma las informaciones, reportajes, crónicas y entrevistas son mutiladas previamente a su publicación.
Sin embargo, en los folletos publicitarios de casi todos los centros educativos se utilizan habitualmente fotografías de alumnos en la biblioteca, en el laboratorio, en el aula, en el gimnasio… Así mismo hemos descubierto que algunos medios de comunicación con tiradas millonarias en algunas de las secciones que confeccionan sus lectores incluyen fotografías de menores con las correspondientes bendiciones mediáticas y familiares en celebraciones, excursiones, deporte escolar…
Estos ejemplos son sólo una muestra de la enorme paradoja que habita en una realidad que critica los usos perniciosos de youtube -que los hay- pero no permite alternativas que enriquecen el mundo educativo y la cultura ofreciendo modelos válidos a los jóvenes.
Por ello, viendo que en estos días estamos asistiendo a la creación de diferentes foros, debates e iniciativas para solicitar a las administraciones educativas un pleno reconocimiento de las publicaciones realizadas en la red y para solicitar asimismo mayores dotaciones de infraestructuras para los centros educativos a partir de la red social Internet en el aula. Parece claro que es necesario iniciar, continuar o avanzar en el debate de la utilización pública de las imágenes en la red con fines exclusivamente educativos.
Desde Tres Tizas queremos alentar este debate para conseguir un uso racional de las imágenes de los alumnos; preconizar un reconocimiento legal de las autorizaciones paternas, maternas o de los tutores legales; fomentar el uso educativo de estas imágenes sin absurdas prevenciones, autocensuras y mutilaciones digitales. Fomentemos un debate sincero, realista y posibilista; no podemos estar siempre huyendo o entrando de puntillas en un tema tan candente, problemático y polémico cuando muchos de los materiales TIC que estamos produciendo contienen, necesariamente, este tipo de imágenes. Exijamos a las administraciones educativas que establezcan nítidamente las bases para conseguir un decreto, un protocolo o un documento base desde el que poder trabajar con las TIC sin falsos temores, extraños apercibimientos o inciertas normativas.
Patxo Landa Marcos Cadenato
